一、基本情况
江苏联合职业技术学院南京卫生分院始建于1918年，现有三个校区，占地约206亩，在校生3600余人，是一所面向初中毕业生招生的卫生类五年制职业院校。学生在校经历中职与高职两个阶段，年龄跨度从15岁到20余岁，兼具高中生与大学生特点，包含未成年与成年两类群体。多校区、长学制、跨年龄的生情特点，决定了学校安全形势的复杂性：既要高度关注未成年人心理健康与防欺凌，又要全口径抓好防电诈、防溺水、交通、消防、食品安全等教育管理。其中，消防安全始终是学校安全的压舱石。
现实挑战与工作动因：校区建筑功能多元，教学楼、实验楼、化学实验室、宿舍、图书馆等场所密集，用电负荷大、可燃物多，火灾风险叠加。学生年龄跨越大，部分未成年人安全意识薄弱、逃生技能欠缺，传统“说教式”教育和“剧本式”演练易流于形式，难以内化为应急本能。同时，多校区同步管理难，初期火灾扑救和疏散的“黄金时间”高度依赖校内第一响应力量。为此，学校直面痛点，确立了“人人讲消防、本能会逃生、校内能处置”的目标，系统构建消防安全教育新范式。
二、主要做法
（一）织密组织制度网络，压紧压实责任链
成立由校领导牵头的消防安全领导小组，将消防工作纳入学校发展规划与年度考核。制定并动态修订《消防安全应急预案》，逐级签订《消防安全责任协议书》，建立起“学校—部门—班级—师生”四级责任体系。推行“人人讲安全”机制，每个部门均设立安全员，负责本部门日常消防检查与督导；每周各部门开展一次隐患自查自纠，对发现问题立行立改、登记造册。建立健全消防档案材料，做到隐患排查、整改、验收全程留痕。每月由校领导带队，在节假日前、重大活动前，对宿舍、教室、用电、电脑设施等展开综合排查，实行“清单式”销号整改，形成“周自查+月综查”的常态化防控格局。
（二）常态浸润与多元宣教，把安全刻进骨子里
推行“每日一条安全提醒”，由教师审核、学生会安全部通过班级群定时推送，聚焦用电防火、疏散要点等内容。每周组织消防安全主题教育，结合升旗仪式、班会课等形式，做到周周有主题、班班都参与。每学期举办消防安全知识竞赛，以赛促学。教师开展灭火器实战操练，学生进行灭火器与消火栓使用技能比赛，确保人人会操作。定期发放《致家长一封信》，提醒家庭火灾防范，形成家校共育闭环。
（三）场景化与突发性演练，让疏散成为肌肉记忆
每月开展至少一次消防演练，针对实验楼、化学实验室、宿舍、教室等不同场景，模拟电气起火、化学品燃烧等不同火情，训练师生灵活判断逃生路线。学校将各班课间操下楼路线与消防逃生路线完全统一，让学生每天反复行走，使逃生方向成为一种潜意识。在此基础上，逐步推行“无通知”突击演练，学生只要听到警报声，就下意识地按既定路线快速疏散，彻底告别“集合站队等口令”的过场式演练。
（四）组建快速处置队与志愿者队伍，锻造三维立体响应
成立校园消防快速处置队，由后勤处主任担任队长，整合保安队员、司机及医务救援人员，形成“灭火—医疗—车辆保障”三维立体联动机制，并在宿舍、图书馆、教学楼等设立分站，确保任何角落均有第一响应力量。每月对消防队员及物业人员开展实操培训，做到小火会用灭火器、大火会用消火栓。同时组建校园消防安全志愿者队伍，由学校安全委员组队，接受培训后参与日常巡查、演练辅助和知识宣讲，让“学生管、学生教”成为常态。
（五）校地联防联动，拓展消防安全社会课堂
与栖霞区消防救援大队深度共建，开展“消防员进校园”宣讲活动，为师生带来专业培训。学校加入“栖霞青盾”消防志愿者联盟，依托属地消防救援站平台，组织学生志愿者走进社区，面向老人等群体进行消防知识讲解，实现从“受教者”到“宣教者”的角色转变。同时与属地公安部门保持密切联动，实现警情互通、演练协同，形成校园消防安全的坚强外援。
三、工作成效
师生消防安全意识发生根本性转变，“听到警报即疏散”已逐步成为条件反射。消防志愿者队伍成为校园安全的移动“哨点”。“逃生路线就是课间操路线”使日常行为自然承载了安全功能，演练从“被动配合”升级为“主动参与”。
近几年，校园内未发生一起火灾事故，巡查发现并整改宿舍违规用电等隐患120余处，整改率达100%。每月至少1次全场景演练，年均覆盖师生逾4000余人次，疏散时间从最初的5分钟缩短至2分半以内。学生消防知识测试平均知晓率从68%跃升至96%以上。消防志愿者累计进社区宣讲2场。学校曾获评“栖霞区消防安全先进单位”，并被纳入区域消防共建示范校。
四、经验与启示
（一）核心经验
一是将安全行为融入日常节律。把逃生路线与课间操动线合二为一，让安全成为学生每日不经意的重复动作，真正实现行为固化。二是变演练为实战，打破形式主义。逐步从有通知演练过渡到无通知突击演练，倒逼师生掌握真实逃生能力。三是建设立体化校内响应体系。通过快速处置队“灭火—医疗—转运”三维联动和楼宇分站设置，将应急响应的“最后一公里”缩至最短。
（二）实践感悟与困难破解
志愿者持续性不足，学校将志愿服务与综测加分、评优挂钩，并通过“学生教学生、学生教居民”的方式提升其成就感，保持了队伍的稳定活力。
（三）可复制推广的建议
1. 推行“日常动线=逃生路线”设计：建议将课间操、午间错峰下楼等路线与疏散路线重合，不额外增加负担即形成逃生本能，可在任何规模学校落地。
2. 建立校内“微型消防响应单元”：依托后勤、安保和医务力量，形成小规模快速处置队，实现“救早、灭小”，弥补专业消防到场前的空窗期。
3. 构建校地消防志愿联盟：将学生社会实践与消防宣教结合，让青年从受教育者转变为社区消防的传播者，实现学校辐射社会的乘数效应。
4. 坚持“培训—演练—突击”三阶递进：先全培训、再周期性有通知演练，最终进阶为无通知突击演练，配合常态化复盘，可有效化解师生抗拒心理，稳步提升实战能力。
图1南京卫生分院开展安全志愿者入户独居老人家中宣传活动
图2南京卫生分院开展安全志愿者参加栖霞区消防知识培训
图3南京卫生分院开展南京市教育局系统消防应急疏散演练
图4南京卫生分院开展消防应急疏散演练火盆灭火
图5南京卫生分院开展宿舍区消防应急疏散演练
图6南京卫生分院开展化学实验室消防应急疏散演练及培训
图7南京卫生分院开展模拟实训楼起火，快速处置队灭火
图8南京卫生分院开展医学技术系消防演练
图9每日安全提醒
图10每周安全教育
图11校园消防安全志愿者
