一、基本情况
我校在校学生3600余人，以医药卫生类专业为主。受学业压力、人际交往、青春期情绪、职业迷茫等因素影响，学生心理波动频发，极易诱发校园矛盾、极端情绪、校园欺凌等安全问题，心理健康也成为校园安全管控的核心重点。
本次案例聚焦心理健康安全教育领域，针对心理隐患隐蔽、危机识别难度大、专业干预力量不足、家校联动薄弱等现实挑战，立足医卫院校办学特色，将心理健康教育与校园安全管理深度融合，搭建全链条心理安全防护体系，从源头防范因心理问题引发的各类校园安全事件。
二、主要做法
（一）健全制度体系，构建分级管控格局
学校成立由校长、书记牵头的心理健康安全工作领导小组，搭建“校级统筹、院系落实、班级渗透、朋辈支持”四级管理架构。自2014年起，学校逐步完善21项心育管理制度，修订出台《心理工作分级管理制度》，建立筛查、建档、预警、干预、跟踪、转介全闭环工作机制。依托班级心理委员、院系心育专员落实日常摸排与信息报送，确保心理隐患早发现、早上报、早处置。
（二）建强专业队伍，夯实心育安全根基
打造分层化、专业化心育团队是我校一大特色。学校现有专职心理教师2人、院系心育专员5人、兼职咨询师9人，31名教师持有正规心理资质证书，63名教师完成初级心理辅导师培训，9名教师正在参与中级培训。同时组建规范化朋辈辅导员队伍，经严格培训考核后扎根各班，打通心理安全服务“最后一米”。此外，学校聘请南京脑科医院专家担任校外督导，常态化开展案例指导与业务培训，持续提升团队专业服务与应急处置能力。
（三）丰富教育载体，实现常态浸润育人
学校坚持活动育人理念，形成常态化心理健康安全教育模式。目前已连续举办15届心理健康月活动，每年同步开展心理健康周活动，围绕“爱若春风，心栖暖阳”等主题，开展心理讲座、团体辅导、心理情景剧、暖心话语展陈等多元活动，普及情绪管理、生命安全、健康交往等知识。学校把心理主题班会列为每月常规工作，依托公众号、校园展板等阵地持续推送科普内容，营造全员关注心理安全的良好氛围。
（四）创新干预模式，落实精准分类帮扶
三级分类干预是我校心育安全工作的核心亮点。学校每年开展两次全校心理普查，重点针对新生、实习前夕学生进行全面筛查，动态更新学生心理档案。针对排查出的重点关注学生，划分为A、B、C三个等级实施差异化管理：A类高危学生由心育中心开展高频次一对一疏导，并依托医校合作绿色通道及时转介诊疗；B类留观学生由院系心育专员全程跟踪，同步开展家校沟通；C类备案学生由班主任日常重点关注，发现异常第一时间介入。校内300余平方米“原心”心育中心，配备个体咨询室、音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘室等功能区域，每周开放时长20小时，年均接待心理咨询超200人次。
（五）深化多元联动，凝聚协同护安合力
学校全面推行全员关爱导师制，设置班主任导师、科任导师、心理导师、兼职辅导员四类岗位，将心理安全育人责任分解至全体教师，有效破解班主任“单兵作战”的困境。深化警校共建，联合辖区民警、法治副校长开展防校园欺凌、防网络侵害等专题教育，建立突发事件联合处置机制。深化医校协同，借助专业医疗机构资源筑牢心理危机诊疗防线。推进家校携手，成立家长学校，开设亲子沟通、心理识别专题课堂，建立家校协同干预机制，对重点学生实行“一生一档、一生一策”，打通家校共育壁垒。
（六）融合五育活动，舒缓身心筑牢防线
学校践行“五育润心”理念，常态化开展体育赛事、文艺展演、学农实践、校园音乐节等文体活动，坚持以体强心、以美润心、以劳健心，帮助学生释放压力、调节情绪，实现心理健康安全教育与校园文化活动深度融合。
三、工作成效
全校学生心理安全教育实现100%全覆盖，年均开展各类主题活动二十余场，师生参与总人次过万。依托分级干预体系，全校重点关注学生管控处置率达100%，近三年因心理问题引发的校园安全事件大幅下降，先后成功化解多起学生极端情绪、人际冲突等潜在安全风险，未发生重大校园安全事故。
全体教师心理问题识别、应急处置能力显著提升，家校、警校、医校三方联动机制高效运转。我校先后获评江苏省中职心理健康教育中心组组长单位、南京市中小学示范心理健康教育中心、南京市德育工作创新奖二等奖，“全员育心、分级管理、精准干预、多方联动”的特色工作体系得到区域内同行认可与借鉴。
四、经验与启示
结合医卫院校办学特点，我校总结出可复制、可推广的实践经验：一是制度筑基、分级管理，依托完善的制度与四级网格体系，保障心理安全工作规范落地；二是专业赋能、分层干预，凭借专业师资与医校合作优势，实现心理危机精准化解，这也是本校最核心的工作特色；三是全员参与、导师聚力，打破传统育人壁垒，构建全员护安格局；四是多方联动、家校协同，整合社会资源，织密全方位安全防护网络。
目前工作仍存在部分学生不愿主动求助、少数家长对心理问题重视不足等问题。后续我校将持续丰富活动形式，弱化心理辅导的“问题标签”，同时常态化开展家长课堂，进一步强化家校育人共识。
整体来看，我校“专业心育+分级干预+多元协同”的工作模式贴合中职院校管理实际，具备较强的推广价值。各院校可结合自身实际，搭建分层管控体系、建强专业队伍、深化多方联动，以高质量心理健康教育护航校园平安稳定发展。
图1 南京卫生分院心理委“生命有光·成长有风”团辅能力提升培训
图2 南京卫生分院“相遇花季，爱有边界”心理主题讲座
图3 南京卫生分院远足暨行走的思政课活动
图4 南京卫生分院“以劳赋能 以爱润心”实践活动
图5 南京卫生分院 青年风尚节文艺汇演
图6 南京卫生分院“1+N”教联体成立仪式
