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金陵中专实施推门听课制度

  上学期金陵中专信息技术专业部成立了“推门听课”工作小组,并根据“推门听课”的目的及专业部课程发展现状制订了“推门听课”评价指标及工作方案,本学期专 业部继续实施此项工作,并通过加强“推门听课”工作小组队伍建设,规范“推门听课”工作流程与反馈方式等措施加强对“推门听课”工作的管理,以进一步提升 “推门听课”的实效。  

  本学期专业部“推门听课”的重点有两个,其中“课堂管理”是评价指标中的重点项目。  

   

良好的课堂管理是有效教学的基础  

  作为职业学校的教师,我们常常有这样的抱怨“学生们还没有学会我昨天教的东西,我今天是不是要把昨天的重新讲一遍?”、“开学第一天我就宣布了各种规则,我 不知道他们为什么不按要求做。”、“我精心备的课,设计的教学活动日常课实施不起来,学生不配合,要是公开课就肯定很出彩”。这些都道出了“课堂管理”在 “教学实施”过程中的重要性,优秀的教学设计可以在一定程度上促进课堂效率,但不是全部。其实,无论是老教师还是新教师都经常受到课堂管理问题的困扰。国 外有专家进行过研究,在班级授课课制的背景下,比起已经研究过的其它任何因素,教师的课堂管理对学生的学习更有影响。(Wang,Haertel,&Walberg,1993-1994),“推门听课”听的是常态课,常态课的教学质量很大程度上与教师的课堂管理有很大的关系。  

   

课堂管理效能尽在细微之处  

  在第一阶段的“推门听课”实施过程中,我们也观察到了很多“课堂管理”的细节。  

开学第一课计算机专业课教师们按惯例总是要说一下机房上课的要求,在 梁姗 老师的课堂上,我们听到了这样的细节:  

  片断1:“什么叫上机课不迟到?铃声停的时刻你的屁股已经坐在自己的座位上!”  

  片断2:“如果你的电脑不能正常启动或接收不到广播,你先不要和我说,自己和旁边同学合看,不要因为你一个人而影响大家上课的时间,等开始做练习的时候再跟我说,我再来帮你调换!”  

  片断3:“我让同学们上网搜索关于中山陵的资料,刚才发现有一些同学搜搜找找就离题了,在看别的东西了,其实这也不奇怪,我们老师也经常这样,在找一个主题的时候往往会离题,但这个时候我们每个人都要有克制能力,要立刻告诉自己:‘赶紧转移到主题上来。’”  

   

  点评:  

  片断1是我们经常在第1次课时向同学们强调的内容,我们是怎样强调的呢?是仅说了要求,还是细化到了“标准”?我们对学生的要求,不仅仅是宣布,有时还需要示范,并且在遇到问题时还需要按标准执行同时强化,这样学生才会明白你要他们做什么,为什么要这样做。这其实就是职业素养的渗透。  

   

  片断2的情景是我们 计算机 老师经常遇到的,而往往我们会先解决某个学生的需求,但我们往往会在无形中耽误了不少时间, 梁姗 老师这样的处理是不是既简单又有效呢?  

   

  片断3:“其实这也不奇怪,我们老师也经常这样”,将这句话加在你的要求前面是不是充满了人文关怀,其效果也会增强呢?  

   

课堂管理 让我们在实践中不断修炼  

  “课堂管理”——没有哪一本教育理论书籍会告诉我们应该怎样做,也不会有哪位优秀教师会很系统地告诉我们可以怎样做?即使有,在这种情况下有效,在那种情况下 可能就无效,这需要我们在实践中观察、体悟并实践。其实,只要我们有一颗开放的心态,一双发现的眼睛,“学习资源”就在我们身边。  

   

  “推门听课”也好,“相约听课”也罢,“互相学习”才是我们的第一要旨。有句话很有哲理,“一件事情的意义有多大,在于我们自己是如何赋予的。”  

   

 


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