我院召开教学指导委员会工作会议

我院召开教学指导委员会工作会议

 

  2006年3月6日,我院教学指导委员会工作会议在南京召开。会议回顾总结了学院教学指导委员会成立以来的工作情况,研究讨论了2006年教学指导委员会的主要工作,全体顾问和委员出席了会议,金友鹏副院长主持会议,省教育厅副厅长周稽裘同志到会并作了重要讲话。

  周厅长从经济社会发展的全局,深刻地分析了我省职业教育改革发展面临的形势,他指出,当前职业教育发展的外部环境十分好,国家和省支持职业教育的政策力度非常大,社会对专业技术人才特别是高技能人才有旺盛的需求,职业教育面临着前所未有的发展机遇。但同时也要清醒地看到,五年制高职教育在良好的发展机遇面前,也存在着较为严峻的挑战。现在,作为高等职业教育的一种基本学制教育部已经肯定,但如何确立自身的发展定位,形成良好的体制和运行机制还有许多问题需要研究解决。最近几年,由于一些地方盲目发展五年制高职和放任管理等原因,办学质量得不到保证,社会形象不够好。江苏联合职业技术学院作为我省五年制高职教育的办学主体,必须以高质量、高水平为目标,努力办出五年制高职教育的特色,赢得良好的社会信誉,取得发展的主动权。

  周厅长强调,学院教学指导委员会的顾问和委员是我省职业教育的骨干力量,应充分发挥专家们的集体智慧,引领学院的改革和发展。第一,要深入研究五年制高职教育的办学特色和优势。五年制高职教育作为高等教育的基本学制与中等职业教育、高中后的高职教育、大学本科教育有何区别和联系,五年制高职课程的优势何在?我们必须搞清楚,并在实践中不断加以研究总结,努力形成一套比较成熟的办学思路和办学模式。第二,要认真贯彻落实全国、全省职教会议精神,坚持以服务为宗旨、就业为导向,加快推进五年制高职教育课程改革步伐。省教育厅已经下发了职业课程改革行动计划,提出了课程改革的总体要求和主要任务,学院必须在教学实践中,勇于探索,努力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系,特别是要面向职业岗位(群)、面向学生的综合职业能力建设,大力推行项目课程开发,使项目课程成为专业课程的主体,成为学生“能力为本”的建构平台,在此基础上,进一步推行校企结合、工学交替的学分制教学管理模式,逐步实行弹性学制,为学生提供更为便利的学习机会。第三,要发挥学院的整体优势,走集约化发展之路。我们江苏职业教育在适应新型工业化道路的发展过程中,逐步形成了以常州高职城为代表的集群式发展模式,以农林、建筑、旅游、现代服务业等专业集团为代表的集团式发展模式,以江苏联合职业技术学院为代表的集合式发展模式。因此,要充分发挥学院的联合优势,聚集各分院的人力、物力,整合教育资源,构建联合、共建、共享、相互开放的教学体系,形成新型的集合式办学优势,走出一条五年制高等职业教育发展的新路子。

  周厅长对我院教学工作寄予厚望,希望我院以时不我待、只争朝夕的紧迫感,充分发挥联合优势,加速推进课程改革,切实加强重点专业建设、实训基地建设和专业带头人队伍建设,并在两年内能够取得显著成效,确保学院全面协调和可持续发展。

  金友鹏副院长代表教学指导委员会回顾总结了去年的工作,提出了2006年学院教学工作思路和主要任务。与会代表重点围绕推进学院课程改革、重点专业建设、专业带头人培养和教学科研工作等议题进行了热烈讨论。

  经会议研究,2006年学院教学指导委员会的主要工作是:

  一、指导学院推进课程改革,积极开展课程改革的调查研究,指导数学、语文、英语、信息技术等四门五年制高职公共课的课程标准制订工作,指导各分院和办学点推进专业课程改革;

  二、指导学院推进重点专业建设,开展专业建设调研,协助学院做好5个重点建设专业的遴选和论证工作;

  三、指导学院推进师资队伍建设,参与学院对各分院和办学点系(部)主任和专业带头人的培训工作;

  四、指导学院推进教学科研工作,协助学院做好教学科研论文的评选工作。


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